Karen preguntado en DeportesBaloncesto · hace 8 años

¿Tarea De Educación Física?

Bueno pues 1 de bachiller (6 Grado).

El Profe Nos Puso Hacer Una Tarea Que Es El Baloncesto, Pues Bueno Nos Puso A Investigar los nombres de las zonas de la cancha,nombres de las zonas de el tablero de baloncesto,nombre de las zonas de el aro de baloncesto,nombres de las zonas de el balon de baloncesto ,

Ayudenme a investigar Porfiis C;

2 respuestas

Calificación
  • hace 8 años
    Respuesta preferida

    espero que esta pagina te sirve la informacion esta muy completa

  • hace 4 años

    Coordinación oculo-instruction manual: es aquella en l. a. que se ponen en marcha l. a. percepción seen y el gesto instruction manual para llevar a cabo un acto coordinado, como puede ser un lanzamiento o una recepción de balón. En las edades tempranas es importante trabajarla porque de su desarrollo nacerá l. a. habilidad de "escribir" (motricidad fina). Coordinación óculo-pédica: ojo-pie, es igual que l. a. oculo-instruction manual, pero en este caso las ejecuciones se harán con el pie como elemento clave de desplazamientos, conducciones de balón, saltos de obstáculos,etc. Ritmo:Las capacidades sensoriales juegan un papel importante en el desarrollo del niño, tanto l. a. sensación como l. a. percepción consideran las experiencias táctiles, tónicas, plantares, laberínticas, temporales y espaciales, conocidas también como sensopercepciones, el programa de educación física las divide en: l. a. reacción motriz, l. a. orientación, el ritmo corporal, l. a. sincronización, diferenciación y adaptación. Elementos ya conocidos. De aquí lo que más nos interesa por el momento es el ritmo, así que trataremos de ser claros en l. a. explicación y para ello comenzaremos colocado dentro de los contenidos del programa de Educación Física como una capacidad coordinativa desprendida de las sensopercepciones el Ritmo no representa un eslabón en el desarrollo del individuo, es más bien el eje sobre el cual se rige el universo, sin embargo, l. a. educación física no lo utiliza de esta forma, trata más bien una pequeña parte, que no por eso es menos importante, que es el desarrollo del alumno en su respuesta a estímulos externos, es por ello que el programa sugiere l. a. aplicación de actividades que procuran por l. a. adaptación del niño al ritmo externo. SINCRONIZACION: Ritmos y tiempos en los movimiento de los diferentes músculos del cuerpo humano separados y como un todo. Coordinación viso-motora: el cuerpo en el espacio, son ejecuciones de movimientos de todo el esquema motor (cuerpo) en los que son necesarios una percepción seen del espacio ocupado y libre para llevarlos a cabo. Coordinación motriz: es l. a. coordinación frequently used, es l. a. capacidad o habilidad de moverse, manejar objetos, desplazarse sólo o con compañero, coordinar se con un equipo en un juego..., es l. a. forma más amplia de coordinación, es el resultado de un buen desarrollo de las anteriores. Espero que te haya servido de ayuda. Un saludo.

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