Anónimo
Anónimo preguntado en Educación y formaciónAyuda con los estudios · hace 1 década

ayuda 10pst y 5 estrellas??????

Nesesito que agan una investigacion de 1 pagina

de las ventajas y desventajas de los siguientes medios de comunicacion:

Tv, internet, Rario

5 respuestas

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  • hace 1 década
    Respuesta preferida

    En cierta época, al finalizar una capacitación en el campo educativo, se enfocó la utilidad y la no utilidad de los medios de comunicación en los educandos. Se preparó un drama para la ejecución de un juicio. Se designaron los Maestros que desempeñarían el rol de juez, el fiscal, los defensores, en fin, todas las autoridades que intervienen en un hecho de estos. Quien estaba en el banquillo de los acusados era la T.V. Comenzaron los alegatos. El Fiscal acusaba a la T.V. de pervertir la mente de los estudiantes, de robarles el tiempo que éstos deberían ocupar para su estudio, etc. Los defensores destacaban las virtudes de la T.V. com diversión sana, entretenimiento, facilitador del conocimiento, etc.

    ¿ qué ocurrió ? Fue absuelta pues se concluyó que la T.V. llega a todas partes con sus contenidos positivos y negativos, pero, son los padres de familia los que cuidarán de que sus hijos vean programas beneficiosos y que no vean los dañinos. Eso mismo se aplica a la radio. Pero hoy existe Internet en donde los estudiantes pierden el tiempo inutilmente en los diferentes juegos y programas que Internet

    lanza a todo el mundo y también en lo positivo como fuentes de información de las diversas materias, pero ocurre que los estudiantes solamente bajan la información ya servida en bandeja y no se esfuerzan lo mínimo por aprender esos conocimientos. Además, algunos padres de familia no adquieren el servicio de Internet a pesar de que los hijos les ruegan que les pongan ese servicio; mas, los padres de familia manifiestan que es un peligro porque sus hijos, al tener oportunidad se dedicarán a ver pornografía y otros programas que contaminan su mente. Aquí te he mencionado las ventajas y desventajas de estos medios de comunicación. Te ruego que leas detenidamente lo que te he dicho, entresacas las ventajas y las desventajas y echa mano de tu imaginación para aumentar la cantidad de ventajas y desventajas de cada uno de estos medios. Tú sabes y sé que harás un buen trabajo. ¡ Exitos !

    Sinceramente:

    Adolfo González.

  • Anónimo
    hace 1 década

    Medios en la difusión del conocimiento: características, ventajas y desventajas

    FICHA DIDÁCTICA

    Medio : Radio

    Autor : Patricia Osorio Dominguez

    1. Características del medio

    1.1 La radio

    Es un medio de difusión que se basa en la transmisión de sonidos a través del espacio por medio de ondas hertzianas que son captadas inmediata y simultáneamente por el público que posee aparatos receptores. Debido a su bajo costo, es uno de los medios más difundidos y populares. Además, como la palabra hablada es su materia prima, puede llegar a toda población, sea alfabetizada o no.

    Su aparición se produce a inicios del siglo XX.

    Según las etapas de la educación a distancia, la radio - que apareció en la primera generación- se consituye en una de las insignias, junto con la televisión, de la segunda generación: enseñanza multimedia.

    Es un medio tecnológico que se ha venido utilizando por la mayoría de universidades a distancia en el mundo y en otras realizaciones de carácter no universitario, siguiendo en importancia al material impreso.

    De hecho, para potenciar el uso educativo de la radio en sistemas a distancia, es fundamental la complementariedad con otros medios tales como el impreso, el visual y virtual.

    La primera licencia concedida a una estación educativa en USA fue la de Latter Day Saints University, Utah,en 1921. En los años siguientes las Universidades de Wisconsin y Minnesota recibirían el respectivo permiso. En 1929 la Comisión de Radio Educativa solicita la creación de una Universidad Nacional por Radio, precedente de lo que será más adelante la Open University y la Universidad a Distancia española.

    En adelante, encontramos interesantes ejemplos del uso de la radio en EaD: Radio Sutatenza de Colombia, Radio Santa María de República Dominicana, el grupo ALER, Asociación Latinoamericana de Escuelas Radiofónicas, los Radioforos de la India y Canadá, la Radiovisión de Suecia y Francia, y en España, el Bachillerato Radiofónico, los programas de la UNED y la Fundación ECCA (Emisora Cultural Canaria).

    1.2 Características teóricas / técnicas

    a. Teóricas

    El fenómeno de la radio consiste en transmitir a distancia sonidos a través de ondas. Se basa en el descubrimiento de que los sonidos se pueden transformar en corrientes alternas de baja frecuencia o audio frecuencia y pueden viajar por el espacio y ser recogidas y reconvertidas en sonido.

    La radio cumple tres tareas o funciones básicas: Informar, Entretener y Formar

    Como medio de comunicación, la radio se distingue por las siguientes características:

    1- Es un medio de masas

    2- Es un medio exclusivamente auditivo

    3- Es un medio principalmente subordinante

    4- Es unidireccional

    5- Es un medio disponible las 24 horas del día

    6- Es instantáneo

    7- Es un medio compartido

    8- Permite la escucha individual

    9- Es un medio abierto y de menor coste que otros

    10- Es un medio cálido pues prolonga o amplía un solo sentido.

    b. Técnicas

    Para realizar el proceso de transmisión antes referido, se requiere un centro transmisor que tiene cuatro secciones:

    1- micrófono: instrumento encargado de captar sonidos y convertirlos en corrientes alternas de baja frecuencia.

    2- oscilador: generador de corriente de radiofrecuencia, es decir, el que nos provee lo que será la onda portadora.

    3- modulador: tiene la misión de imprimir sobre la corriente de radiofrecuencia la de audiofrecuencia.

    4- antena (de emsión): se encarga de enviar al éter las ondas. Otra antena, de recepción, captará estas ondas y las enviará al receptor.

    Además, hay otros elementos fundamentales para las necesidades de una grabación: el disco y los tocadiscos, el magnetofón y el mezclador.

    Datos importantes:

    - Existen longitudes de ondas: ultra cortas (de 1 cm. A 10 m.), cortas (de 10 m. a 100m.), medias (de 100 m. a 1000 m.) y largas (de 1000 a 10,000 m.).

    - La frecuencia (ciclos por segundo) puede ser:

    VHF Very High Frequency

    UHF Ultra High Frequency

    El progreso tecnológico de la radio ha sido uno de los elementos más importantes para su integración en la cultura contemporánea. La frecuencia modulada y la audición en estéreo han posibilitado una notable mejora de la calidad del sonido y un aumento de posibles frecuencias para utilizar sin interferir con otras emisoras. La transistorización ha permitido que la radio se reduzca de tamaño y de precio y se convierta en un elemento portátil de compañía. Finalmente, la transmisión por satélite y la digitalización del sonido (digitalización en el proceso de recepción RDS y en el de distribución de señales DSR ADR DBS)* han logrado superar, casi por completo, los antiguos problemas de interferencias asegurando una notable calidad de audición en la mayor parte de las situaciones.

    *Radio Data System-Digital Satellite Radio- Astra Digital Radio – Digital Audio Broadcasting

    1.3 Aplicaciones didácticas

    Como medio radiofónico se compone de de recursos que permiten la construcción de un programa de radio educativo:

    - La voz humana y la palabra, la música, los documentos y recursos sonoros

    La radio educativa se vale de la emisión educativa y de los materiales de apoyo para lograr sus objetivos educativos.

    La radio se utiliza como recurso educativo de muchos modos: como refuerzo siendo un recurso didáctico de apoyo, para impartir enseñanzas regladas mediante programas educativos radiofónicos y para facilitar el acceso a la cultura y educación de poblaciones desfavorecidas.

    Desde el punto de vista educativo tiene muchas posibilidades:

    - Puede poner al alcance de muchos alumnos una serie de experiencias imposible de conseguir en la mayoría de escuelas.

    - Puede llevar la enseñanza hasta los lugares en los que no existen centros educativos y hasta los alumnos que no pueden acudir a clases.

    - Puede hacer que las instituciones educativas extiendan su influencia a los hogares y lugares de trabajo.

    - Es el medio de comunicación más barato.

    - El déficit de reciprocidad, flexibilidad y bidireccionalidad que, por su misma naturaleza, plantea este medio puede ser compensado con su integración en un sistema pedagógico de interrelación y apoyo.

    - Por la caracterización psicológica de su mensaje, por su universalidad y economía, por poseer una comunicabilidad dotada de vida propia, por su capacidad de estímulo a la imaginación, por su riqueza expresiva al conjugar factores artísticos y emocionales, por la vinculación humana que establece, por la accesibilidad que le prestan las modernas tecnologías, constituye un resorte creativo con máximas posibilidades para el desarrollo cultural y educativo del hombre y la sociedad de hoy.

    La radio educativa en la enseñanza a distancia nos permite:

    1- información actualizada que no pudo recogerse en el texto escrito.

    2- Profundización en algún tema

    3- Presentación de casos y ejemplos

    4- Conocimiento de destacadas personalidades y profesorado; entrevistas y debates singulares.

    5- Nuevas síntesis, concepciones, no consideradas en el texto.

    6- Orientaciones y ayuda para la preparación de las pruebas de evaluación.

    7- Resultados de las pruebas

    8- Comunicación rápida de noticias, avisos e informaciones diversas.

    9- Sugerencias de trabajos y actividades de recuperación.

    Todo profesor que decide utilizar la radio para la enseñanza a distancia debe partir de una metodología coherente con los planteamientos didácticos, siguiendo los siguientes pasos:

    1- Delimitar los objetivos según el tipo de aprendizaje, la situación y las características de los alumnos.

    2- Delimitar los contenidos y funciones a cubrirse.

    3- Delimitar la duración global y de cada parte según los ritmos de atención de los oyentes y de la complejidad de las materias o informaciones a difundir.

    4- Adecuar la estructura narrativa a la capacidad decodificadora de cada oyente.

    5- Cuidar el estilo de comunicación para que el mensaje educativo sea audible, comprensible, no muy denso y, contextualizado.

    Si bien la mayoría de propuestas conocidas en los sistemas a distancia vienen utilizando la radio de forma asíncrona (en diferido), existen interesantes experiencias de radio interactiva en directo.

    2. Ventajas

    - La radio crea un clima de intimidad que favorece la reflexión e interiorización de las ideas.

    - La emisión radiofónica moviliza la imaginación del alumno.

    - El contacto con expertos (con voz grabada o en directo) puede ofrecer un criterio de autoridad en la materia que se enseña.

    - Existe la posibilidad de superar las fronteras del tiempo y del espacio.

    - La creación de situaciones o personajes imaginarios ofrece matices expresivos de alto valor didáctico.

    - Hay grandes ventajas al poder preparar minuciosamente el programa con antelación, previendo la repercusión de los recursos en el alumno.

    - Se derivan grandes beneficios al poder emplear de todos los recursos tecnológicos de la radio a favor del aprendizaje.

    3. Desventajas

    La dificultad, de acuerdo a los fines de la EaD, estriba en la posibilidad real de escuchar la programación radial cuando los horarios no son compatibles con los del estudiante que trabaja.

    - Unilateralidad de la comunicación: en el instante mismo en que el alumno escucha la emisión educativa la comunicación es unilateral. El profesor puede incidir en el alumno pero éste no puede hacerlo sobre el profesor, por lo que el aspecto didáctico queda eliminado.

    - Lejanía del espacio: durante la emisión educativa radiofónica el alumno no ve al profesor. Tampoco el profesor ve a los alumnos. Se dificulta, por tanto, el feed back inmediato.

    - El sonido, medio esencial de expresión: en la enseñanza ordinaria no existen límites para transmitir y recibir el mensaje. En la emisión auditiva sólo disponemos del sonido, lo que dificulta el tratamiento de ciertos contenidos que requieren el apoyo de otros

  • hace 1 década

    no le hagas caso a los insultos

    jaqjajaja

    aguante yahoo respuestas!!

    hay qe hacer la tarea con yahoo

    jajajjaja

    suerte

  • hace 1 década

    creo que en lo que tardaste en crear tu pregunta y revisar las respuestas que dudo alguien te haga la tarea, ya lo hubieras hecho tu no crees! ademas no esta de mas aprender algo nuevo si investigas....

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  • hace 1 década

    POR ESTOS ESPACIO Y ESTAS PREGUNTAS LAS PERSONAS HOY EN DIA SE VUELVEN IGNORANTES, YA QUE MAL UTILIZAN EL INTERNET PARA QUE OTROS LES HAGAN SUS TRABAJOS SIMPLEMENTE POR 10 PUNTOS Y 5 ESTRELLAS.

    ESTUARDO: TE RECOMIENDO QUE TU HAGAS TU TAREA POR TUS PROPIOS MEDIOS Y QUE NO HAGAS INTELIGENTES A LOS DEMAS DESCUBRIENDO INFORMACION QUE ATI TE BENEFICIA.

    POR GENTE COMO TU ESTAMOS LLENOS DE IGNORATES FLOJOS...

    DEBERIAS DE ESCRIBIR BIEN, NO EXISTE LA PALABRA AGAN, EXISTE HAGAN, CHECA TU PREGUNTA.....

    POR CIERTO, GRACIAS POR LO 2 PUNTOS..

    SAYED

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