ailad111 preguntado en Educación y formaciónPreescolar · hace 1 década

Me podrian ayudar?? necesito actividades de pensamiento matematico para preescolar....?

Voy a ir a practicas proximamente y necesito planear actividades sobre la competencia de plantea y resuelve en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos... para un grupo de 2 grado.... necesito ayuda

3 respuestas

Calificación
  • Anónimo
    hace 1 década
    Respuesta preferida

    Trabajamos con cantidades

    Recordando un poco la importancia del número y por supuesto del conteo aquí van algunas actividades para realizar con los nenes.

    No olvidemos que en matemática es conveniente el trabajo en grupos y no con todos en conjunto, esto ayuda a la participación de todos y a no tener que esperar tanto para que llegue el momento de intervenir. Si bien es más cómodo realizar las actividades de conjunto que nos permiten mantener a los nenes más contenidos y controlados debemos darnos nosotras mismas la posibilidad de descubrir que el trabajo en esta área es más productivo en pequeños grupos.

    Actividades:

    - A contar...

    Sentados en las mesas en grupos, repartimos 2 hojas con 2 números escritos por la docente que los niños no podrán ver hasta el comienzo de la actividad, ni siquiera sabrán de que se trata.

    También les daremos tijeras, plasticola y papel glacé.

    Luego los invitamos a dar vueltas las hojas y entre todos descubrimos que hay escrito, una vez descubierto que son números, cada grupo debe recortar y pegar lo que quiera (flores, tiras, casitas etc) y pegar tantas como indique el número.

    Cuando todos los grupos terminaron entre todos contamos todos los trabajos para ver si están correctas las cantidades.

    Para los más chiquitos es conveniente darles las figuras cortadas, que peguen solamente, utilizar los números adecuados a la edad de los nenes y que sea un sólo número por mesa.

    - Jugamos con broches....

    También en grupos, repartimos broches a cada mesa y un pedazo de tela.

    La docente tendrá carteles con números que pueden estar hechos con sorbetes y cuadrados de cartulina.

    Si la seño muestra el cartel con el número 2 los nenes enganchan 2 broches en la tela.

    La cantidad de broches que deben poner en la tela dependerá del cartel con que estamos trabajando.

    En las salas de 5 se puede complejizar con situaciones problemáticas.

    - Jugamos con escarbadientes...

    En grupos, repartimos cajas y escarbadientes.

    Elejimos distintos nenes que van pasando de a uno para decir un número.

    Una vez que el niño que está al frente dice un número, los grupos deben ir poniendo escarbadientes dentro de la caja,contándolos en voz alta, hasta llegar a la cantidad dicha.

    También se puede trabajar con situaciones problemáticas.

    Cuéntalo

    Edad preescolar al jardín de niños

    Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido.

    Qué necesita

    Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques, huevitos de plástico, moneditas), con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo, bloques rojos en un grupo de bloques azules; monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo)

    Dados

    Qué hacer

    Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo ;excepto con los objetos que son diferentes ;y que cuente hasta el número en el dado, tocando cada objeto.

    Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul), puede tomarlo y tener otro turno. Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo), usted tiene un turno. Deje el objeto diferente en el circulo.

    El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes.

    Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos, pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento.

    Respuestas calculadas

    Variaciones para todos los grados

    Aprender a usar las funciones especiales en las calculadoras puede ampliar el conocimiento de los niños sobre muchas operaciones aritméticas, les puede ayudar a reconocer patrones numéricos y a aumentar su capacidad para el razonamiento matemático.

    Qué necesita

    Calculadora con función de conteo

    Qué hacer

    Déle al niño una calculadora adecuada para su edad (una con botones grandes, fáciles de leer y manipular es ideal). Enséñele cómo hacer que la calculadora "cuente" en secuencia. (En la mayoría de las calculadoras, esto se logra oprimiendo el botón de un número, luego el símbolo de sumar, +, y luego el botón para el número que queremos sumar, y luego el símbolo =: por ejemplo: 1+1=. Para hacer que la calculadora cuente en secuencia al sumar 1, siga oprimiendo el botón =: 1+1=2…3…4…5 y demás). Deje que el niño intente con la calculadora, comenzando con el 1+1.

    Cuando su niño se sienta cómodo con esta función, ayúdelo a explorar patrones numéricos, como el 2+2 = , 5+5=, 50+50=, y demás.

    Luego, muestre al niño que puede usar el mismo procedimiento para restar sustituyendo el símbolo por el +: 50-1=, o 100-5=. Anímelo a explorar otros patrones numéricos.

    Deje que su niño mayor aprenda sobre los números negativos al ver qué demuestra la calculadora cuando restamos del cero (por ejemplo, 0-2= -2).

    Invéntese enigmas con los patrones numéricos para que su niño los resuelva. Intente este:

    Apunte una secuencia de números que sigue un patrón, como por ejemplo, 3, 6, 9, 12. Pregunte qué número sigue. Pida que él le explique cuál es el patrón (contar de tres en tres).

    Pida que su niño mayor busque los números que faltan en un patrón numérico, como el 43, 38, ____, _____, 23, ____, 13. Pregúntele qué patrón es (restando de cinco en cinco).

    Pida que el niño se invente patrones numéricos para que usted los identifique.

    Pedir que los niños expliquen en sus propias palabras cómo llegaron a la respuesta del problema incluyendo cómo utilizaron la calculadora fomenta el hábito de pensar y razonar matemáticamente.

    Espero que te sirva

    Suerte!!!!!!!!

  • Anónimo
    hace 1 década

    www.manualidades.cr.tc

    Fuente(s): mejor respuesta ;) =D
  • Anónimo
    hace 1 década

    PUEDES JUGAR CON LA PIRINOLA O EL TOMATODO, PERO MODIFICALO Y PUEDES PONERLES NUMEROS, LOS QUE ESTEN EN ROJO INDICARAN QUE DEBERAN PONER Y LOS QUE ESTEN EN AZUL DEBERAN TOMAR, POR EJEMPLO SI LE TOCA UN OCHO AZUL, INDICA QUE DEBE TOMAR 8 FICHAS, SI LE TOCA UN DOS ROJO, DEBERA PONER DOS FICHAS, ETC. OBVIAMENTE AL INICIAR EL JUEGO SE LES REPARTE DETERMINADO NUMERO DE FICHAS A TODOS. EN LUGAR DE UTILIZAR FICHAS PUEDES RECURRIR A PALOMITAS, DULCES O GALLETAS PARA QUE LES SEA MAS AMENA LA ACTIVIDAD.

¿Aún tienes preguntas? Pregunta ahora para obtener respuestas.