Anónimo
Anónimo preguntado en Ciencias socialesPsicología · hace 1 década

necesito orientación y ayuda?

Mi hijo tiene un problema de aprendisaje me dijeron que es procesamiento visual sicomotor algunos me an dicho que es dislexia e tratado de encontrar alluda para el pero lo que e encontrado es muy caro

mi hijo resive alluda en la escuela pero no es sufisiente para el cada dia que pasa me desaliento mas por no poder alludar a mi hijo para que pueda salir adelante agradesco su ayuda.

2 respuestas

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  • Anónimo
    hace 1 década
    Respuesta preferida

    l papel más importante que tienes que como los padre en niños disléxicos quizás sea el de apoyo emocional y social. El niño de be de saber que sus padres comprenden la naturaleza de sus problemas de aprendizaje. Esto requerirá frecuentemente el tener que dar al niño algún tipo de explicación acerca de sus dificultades disléxicas. El mensaje importante que hay que comunicar es que todos los implicados saben que el niño no es estúpido y que quizá ha tenido que esforzarse mucho más en su trabajo para alcanzar su nivel actual de lectura y escritura.

    También es importante comunicarle que se le seguirá queriendo, aunque no pueda ir especialmente bien en el colegio. Hay que evitar que la ansiedad de los padres aumente los problemas del niño, aumentando su ansiedad y preocupación generando dificultades emocionales secundarias.

    Los padres (y todos los que se relacionan con él o ella) deben dejar muy claro al niño que puede tener éxito, ya que si el niño "sabe" que no puede tener éxito, porque así se lo hacen sentir las personas importantes de su entorno, el niño tiene miedo a intentarlo y como en la profecía que se auto-cumple, hace por fracasar, sin apenas darse cuenta. Esto complica la tarea del especialista.

    puede aplicarse es te metodo:

    método de asociación simultánea o programa VAK que incluye una serie de ejercicios muy elaborados que siguen la siguiente secuencia:

    1: El alumno mira la letra impresa y repite su nombre después del profesor.

    2: El profesor pronuncia el sonido de la letra y el alumno lo repite.

    3: El alumno observa la letra escrita por el profesor y después traza el modelo.

    4: El alumno copia el modelo del profesor.

    5: El alumno escribe la letra o la palabra de memoria.

    6: El alumno traza el símbolo en el aire con los ojos cerrados.

    7: El alumno escribe el símbolo en un papel de tamaño normal.

    8: El profesor dice el nombre de la letra y el alumno responde con el sonido de la letra.

    El programa es de orientación fonética, esto es, cuando el niño conoce las letras, se inicia la combinación de éstas para formar palabras. En tarjetas blancas o de color se escriben palabras sencillas y se colocan en una caja que tendrá el niño. Se saca una palabra de la caja. El profesor dice la palabra, después la repite muy despacio, sonido por sonido. El niño debe buscar las letras correspondientes y colocarlas sobre la mesa en orden, hasta completar la palabra. El profesor repite la palabra, y a continuación el niño la repite, nombra las letras y las escribe nombrando cada letra a medida que la traza, y lee la palabra que se ha escrito. Cuando el alumno pueda leer y escribir cualquier palabra, éstas se combinan para formar en principio oraciones y después cuentos, utilizando procedimientos de lectura y dictado. Un reciente trabajo demuestra que un programa multisensorial, basado en el original de Orton-Guilligham, produce ganancias significativas en reconocimiento de palabras y en comprensión tras dos años de duración, en comparación con un grupo control.

    o este:

    En este método, el niño decide las historias que quiere aprender. Los estudiantes mismos seleccionan el vocabulario que se va a utilizar. La secuencia es la siguiente:

    1: Ve la palabra escrita.

    2: Traza la palabra con los dedos.

    3: Escribe la palabra de memoria con los dedos.

    4: Ve de nuevo la palabra.

    5: Lee la palabra en voz alta.

    En este método la enseñanza de la palabra es global. Implica cuatro estadios:

    1: El profesor escribe la palabra en un papel o en la pizarra. El niño traza la palabra con el dedo y dice cada una de sus partes a medida que la traza. Esto se repite hasta que el niño puede escribir la palabra sin mirar la copia. De esta forma se entrena la memoria visual en el proceso mismo de lectura.

    2. Comienza cuando el niño no necesita trazar las palabras para aprenderlas.

    3. El niño lee ahora directamente la palabra impresa pues se ha desarrollado adecuadamente su memoria visual.

    4.El niño ya es capaz de reconocer nuevas palabras por similitud con las que ya ha aprendido, es decir, pasa a una fase de generalización en el aprendizaje. El profesor suministra materiales de lectura para que el niño pueda desarrollar conceptos que le ayuden a reconocer nuevas palabras, un vocabulario para la lectura y para comprender el significado de grupos de palabras cuando lee cualquier contenido.

    Estos dos métodos pioneros fueron propuestos como métodos únicos en el tratamiento de los disléxicos.

    por supuesto debes tener paciencia, y tener claro que tienes un hijo maravilloso y con tu ayuda y la del maestro saldras a delante

    te deseo lo mejor

    Fuente(s): piscolo. en proceso.
  • hace 1 década

    amiga no se donde estes pero agarra a tu nene y vente a EU cualquier sacrificio bien vale la pena por un hijo, la dislexia tiene solucion yo no digo que en tu pais no haya la ayuda si no que te es mas dificil que esa ayuda llegue a manos de tu hijo, aqui se la dan gratis.

    de todos modos como no se de donde eres ni cual es tu condicion ni si puedes recivir visa para EU o no te dare mi correo para que me cuentes bien toda la historia y vere que puedo hacer por ti, por que si estas en mex pues yo alla tengo magnificas conecciones con gente que te puede ayudar.

    Suerte amiga

    Zady2003@yahoo.com

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